現場の先生も大変だろうけど、、、

新学期も２週間目に入り、なんとなく各クラスの雰囲気もわかってきました。今日は、出張レッスン。新中１のふたりと新中３の３人のクラス。新中３とはいえ、Ａちゃんは、読み書きがとっても苦手。中１のペースがちょうどいい感じです。

漢字を覚えるのもニガテだけど、英語を読んだり書いたりするのは、もっとツライ。それでもＢＢカードやＣＤを通して「聴くこと」や「話すこと」は、楽しめています。彼女は中１の終わりごろ、英検５級に挑戦。合格しました。ただ、学校の英語では、書くことがほとんどできないので点数になりません。

おうちとも頻繁に連絡をとりながら、彼女ができることを増やしていくレッスンを続けているのですが、、、

今日のレッスンでも、「書くことに時間をとられるよりは、読むほうをまずがんばろうね」と話をしたら、実は、、、と言い出した話にびっくり。

１００個暗記の英単語テスト、以前よりはできるようになったんだけど、点数がひどく、学校の英語の先生に、、、

「Ａさんは英語教室で英語を習っているんだよね？だけど、こんなに覚えられないで、書けないんだったら、、、そんな英語教室、無駄だから、そこに払っているお金を、先生にくれた方がマシだね。」

と言われたそうです。

。。。。

で、Ａちゃんは、どう思うの？

「それは、ひどい言い方だなあって思った」と、ちょっとウルウル。

ディスレクシアって言葉、この英語の先生、知らないのだろうな～。うーん。。。。

Ａちゃんの場合、自分の気持ちを上手に表現するのもニガテだから、先生側からすると、「なまけている」って思わせる要素もたくさんあるんだけどね。

Ａちゃんのケースが、ディスレクシアにドンピシャかどうかは、専門家じゃないのでわかりません。ただ、教室に通っている生徒さんの中には、ポツポツと「アルファベットに拒否反応を示す」「スペルを覚えられない」「字を書くのにとっても時間がかかる」子がいます。精神的な成長とか、いろいろな要素が絡んでいる場合もあると思うから、一概には言えないのだけど、せめて学校現場のプロの先生方には、そういう症例があるということ、読み書きの点数が異様に低い子について「やる気がない」とか「さぼっている」と即断する前に、いろいろ原因を考えてもらいたいなあと感じました。

Ａちゃんは、「悔しいから、がんばって単語を覚える！」と言い出したので、（今まで、全くその気もなく、点数が悪くても、「別に」の態度でした。）、精神的な成長もあるのかな？で、今後に期待。

いい機会だったので、中１のふたりにも「ニガテなこと」をキーワードにＡちゃんの状況について理解してもらいました。走るのがニガテだったり、絵をかくのがニガテだったり、それと同じように「書くこと」がニガテな人がいるんだよ、の話で、ふたりとも納得。それくらいシンプルな話。

こんな風に、周りのこどもたちに理解を広げるのもひとつの手かな？と思います。

それにしても「（英語教室に払う）月謝の分、無駄だから、自分によこせ」って、いう理屈、意味不明（＾＾；）。次の本、匿名で送りつけようか～その先生に。それこそ無駄な出費（＾＾；）？

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それともこっちはどうかな？

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夕ごはん

豚肉と野菜のしょうが焼き
納豆
ニラと高野豆腐のみそしる