「何をやっても、怒られる」

ちょっと悩み多かった金曜日の英語レッスン。ひとり卒業で新学期。低学年と高学年を思いきってふたりずつに分けました。プラス春休み中に、いろいろ思うところもあり、レッスンの方向性も修正。「英語だけじゃなくって生徒の気持ちに寄り添う」をテーマに。

低学年クラスでは、絵本から始める。これもいつも比較的サラリと読んでいたのを、あれこれつっこみながら、ゆっくり。最近絵本が
ヒットしないなあと思っていたのは、こちらが焦りすぎていたからかも。。。と、気づく。難波先生の言うところの「こどもの心を動かす」ですね。BBカードでは、S替えミニミニ七並べ。これも時間をたっぷりとって、Sを替えてできた文章にいろいろ膨らませてみる。Miss peach sells apples and bananasでは、「売らないで食べちゃうんだよー」など、大笑い。これを少しずつ英語にしていけるといいんだろう。S替えの方も「手箱」をリクエストされていたのが、後半は、自力で言えて大満足。最後は、Save the 1。

新小６クラスも絵本。「夜更かししたいハト」が主人公なので、それぞれの「夜更かししたい自分VSハハたち」の体験談を話ししつつ。ハトの動きがおもしろくて夢中になりました。続いてのBBカードでは、「試しにやってみる？センセーもはじめてなんだ〜」といいながらグラマーカードのダイヤでビンゴ。「言えるところだけリピートしてね」でしたが、、、すごい！ほぼ完璧なリピート。（もちろんリピートしているだけですけど。）うーん。今までの蓄積がここにあるのね、と感激しました。ただ、ちょっとツラそうな子もいたから、サラリと流して、次は、本読み。しばらく中断していたGrade 3の The Fox and the stork。中断していたのに、スラスラ読める。これにもびっくり。結局、この物語は、読み終りました。最後、リクエストで絵カード作り。

作りながら、いろいろふたりと話をする。ポツリ、ポツリでしたが、どちらも「親子関係」が最大のテーマのようで、彼女たち側の気持ちを「ふむふむ」と聞いてあげました。「何をやっても怒られる」のが、気持ちをいじけさせてしまい、英語どころではない時もあるみたい。

英語力をつけてあげたい。だけど、その「土台」となる「心」が揺れていたら、いくらこっちが手をひっぱっても、「痛い」だけですね。

本日、人気だった絵本。

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夕ごはん

麻婆豆腐
ふきみそ
納豆
長いもすりおろし
しめじと大根のみそしる

食材は、あるのです。食材は！モンダイは、時間がないこと〜。（涙）

コナン君みたい？

低学年の「春休みBBくらぶ」は、本日最終日。やりたいことは、やっぱり「カルタ」。文字と絵を混ぜこぜで。だけど、この春休みの間に、すごく反応がはやくなっている。やはり、やればやっただけの効果はあるのね〜。昨日、捨て台詞を残して帰宅したAちゃんだけど、きょうも元気にやってきた。ここが彼女のいいところでもあり、周囲の仲間が憤るところでもある。今日はカルタの最中にまた周りからたしなめられる。場札の上にどっかりと座り込んでしまうから。「Aちゃんルール」が自分の中であるようで、それが周りの「ルール」と相容れないところが衝突の原因。さあ、これからどうやって彼女は「他者」と折り合っていくのでしょうか？「わけわかんない！」を繰り返す彼女に向かって「どうして、わかんないのさ！」「Aちゃんは、いつもそうだよ！」と糾弾する周りの同級生女子の口調、言葉は、おそらくそのまま彼女たちがおうちで保護者の方に言われている言葉なんだろうなあ。「Aちゃん、わかんないんだって。どうしたら、わかってもらえるんだろうねえ。」と言うと、Aちゃんも含めて一同シュン。みんなAちゃんのこと嫌いじゃないのよね。Aちゃんが「やること」が嫌いなのよねー。

さて、多読レッスンの方ですが、今日のヒット賞。新小６になるBちゃんの担任の先生が、学級崩壊に悩み「教師としての自信がなくなった」とのことで退職ですって。へー。その先生、いくつくらいなの？「うーんとね。４７歳か４８歳。」直接、きいたの？「ううん。このあいだ、先生の年齢の一の位と１０の位を足したらいくつ？って聞いたら、１１ってこたえてたの。それと、今年、年女だって言ってた。で、見た目が４０歳から５０歳の間くらいなの。だから、、、その情報を総合すると、、、４７歳か、４８歳ってわけ。」

。。。。お、お見事！「名探偵コナン」みたいだ！

夕ごはん

ホイコウロウ
筍とあげの煮付け
ふきみそ
イカの塩辛
納豆
しめじと大根の葉っぱのみそしる

どうしたら、わかってくれるの？

本日は、ちょっとハンセイ。春休み中に企画したBBカードで遊ぶだけレッスンプラス「漢字、さんすうレッスン」。来れるときに、来てもらおうと設定した日程は、全部で６回。まさか、どの子（低学年）も全６回参加すると思わなかったんですけど、結局全部参加。うーん。こどもにとっては「お腹いっぱい」すぎたかな？今日あたり、ちょっとお疲れでした。

絵本を読み、ダイヤの絵カードでフォニックスビンゴ。そのあと、リクエストで「頭脳」。最後は、「八百屋さんゲーム」でそれなりにまとまりましたが、昨日も暴言が多かったAちゃんの言動が眼に余る。私への暴言より、ほかのメンバーに命令口調なのが、一番気がかりなので、「そういうところを、直さないと、友達なくなるよ！Aちゃんは、とてもいい子だから、センセー、シンパイなのよっ！」ときつく言う。ほかのメンバーも「そうだ、そうだ」と煽ったのも火に油。当然、そこでシュンとするようなヤワなハートのAちゃんでは、ない。「いいもん！私、友達なんかいらなしっ！わけわかんないしっ！」と、ガンを飛ばして、捨て台詞。おそろしいのは、新小３の語彙とは思えないものが、こういう場面で飛び出す彼女です。ちょうど、レッスン終了時刻でもあり、ブツブツ言いながら、教室を飛び出していきました。後に残ったBちゃん「Aちゃん、いつもああなのっ！どうしたら、わかってくれるかなあ」と、プリプリしながらも、Aちゃんに「届く言葉」を考えあぐねているのが、スゴイ。一緒に考えようね。。。。

高学年のクラスでは、絵本のあと、文字カードで豚のしっぽ。仲間分けビンゴの言い換えをちょっとやってから、ジェンガを使ったゲーム。自分の番がきたら、裏にしてある日本語フレーズを表に。みんなでフルセンテンス。男子が混じると、わざとジェンガタワーをゆがめたり、机をゆらしたり、大騒ぎでした。

夕ごはん

若筍煮
筍と豚バラの炒め物
ふきみそ
納豆
イカの塩辛
あげとニラのみそしる

大きなものから、小さなものまで 〜♪

午前中は、織りのサークルの総会。なんといってもクライマックスは、「役員改選」（どこでも、そうでしょうが。）介護に、看護、自身の病と、高齢化がすすんでいるグループでもあるので、なかなか大変でした。どうして役員が大変かというと、なんでも「役員がやらなければいけない」というシステムに問題があるのでは？と、話題をすすめ、役員の仕事は「メンバーに仕事を割り振る事」と定義し直し。それが上手そうなAさんになんとか引き受けていただけました。後は比較的経験の浅い方に「Aさんがいるから、大丈夫！」と、お願いしました。さらに、昨年まで参加していた各種イベントへの参加もお休みしましょうということで、ちゃんちゃん。ふー。これで、ちょっと私も肩の荷がおりました。お昼ご飯は、地元のスーパーに発注した「幕の内弁当」。メンバ−構成などは説明しなかったのですが、サークル名から判断したのか，内容は、揚げ物が少なく、山菜や、野菜の煮物がたくさん。さすが、地元！

続いては、低学年の「漢字くらぶ」。あまりにも、いろいろシンパイな英語教室の低学年むけに、算数と漢字のゲームをする一時間。こちらのシンパイは募る一方だが、まだ低学年だからねー。ゆっくり成長してね。今日は、このクラスの台風の目、Aちゃん、逆ベクトルに絶好調。大声は出すは、暴言は繰り返すは。「ああ、Aちゃんはとってもいい子なのに,悪霊が乗り移って、Aちゃんの口から悪い言葉を吐かせてるよー！」と、たしなめたら、「はい、悪霊、あげる。」と、私の肩をポンと叩きました。。。。大笑い。悪い子じゃーないのよ。ほんとに。

途中から多読レッスンにやってきて、様子を見ていた新小６のBちゃん、「センセー、大変だねえ。」わかってくれて、嬉しいよ。「だけど、低学年のうちに言葉遣いは、なおしてあげないと、大人になって困るよ。」仰る通り。Bちゃんから言ってあがると心に響くかも。

その他、留守中の知人のネコのお世話をしたり、思わずヤンマーディーゼルの唄を唄いたくなる一日でした。

夕ごはん

青梗菜と豚バラ肉の炒め物
ふきみそ
納豆
あげとしめじのみそしる

。。。実は、頂き物の旬のたけのこ（京都産）でたけのこの土佐煮を作ったのだけど、、、うっかり食卓に出すのを忘れました。

年度末

あっという間に年度末。そのせいか、いろいろやることがたまっています。本日は、これにて失礼。ほんとうは、最近読んだ本のご紹介をしたいのだけど。。。）いつも、読んで下さってありがとうございます。写真は、昨日のパーティでのオトナ用のパフェ。

夕ごはん

すきやき

パーティ

今日は、私の英語教室がはじまったときから通っているAちゃんの卒入学パーティ。小２のころから足掛け４年のおつきあいです。学校の先生とは、毎日つきあうけど、数年でお別れ。それに対して、英語教室も含めていわゆるお稽古事は、週一回だけど、数年にわたる関係ですね。いろいろ感慨深いです。

パーティは、町内の喫茶店で、午後に集まりました。幸い、同じクラスの子も保護者の方全員と参加で、あっという間の時間。写真は、「おまかせパフェ」の中から。お店に頼んで、子どもたちには自分で作るパフェにしてもらいました。大人には、和風のお洒落なパフェでした。

Aちゃんには、今まで作った絵カードと、ちょっとした文房具、そして小さい花束をプレゼント。それを見ていた新小６のBちゃん「センセー、来年は、私とCちゃんが卒業だから、こんなにいい花束はもらえないよねー。」どうして？「人数が多いから」それって、アピールですか？というか、そういうことは、そろそろ口にしない方がいいとわかってほしいなあ。（-_-;)

夕ごはん

はたはたの丸干し
青梗菜と豚肉のオイスター炒め
ふきみそ
納豆
しめじとニラのみそしる

はたはたには、卵がぎっしり。うーん。プチプチの食感だけど、やや「主張しすぎ」かも？やはり、自己主張はほどほどがいいよねえと、同居人と語りながらの夕餉でした。

帰ろうよ〜（×２）

午前中、「BBまるなげクラス」の今日の参加者は小２女子２名。「本は、イヤー」はいはい。「神経衰弱とか、ビンゴとかもイヤー」はいはい。では、何をご所望で？「あのねー。考えてきたゲームがあるのー。」題して「タワーゲーム」。任意の絵カードを８枚使って「タワー」を作る。タワーが最初に壊れた人が負け。。。。。それ、はっきりビンゴの変形でしょう？それでも「自分で考えた」というので、楽しめるのねー。結局、残った８枚もタワーにして、ダブルタワーに。文字カードをめくっていって、順番にそれを読む（読んだふり）。当然、最後には、全員のタワーが壊れました、、、（今、書きながら気づいたが、若干ヤバイゲームだった？）こんなどうってことないゲームでも、いいのね。だけど私がリードするゲームだと面白さが減るってことですね。

次は、今、ブレイク中の、「全部カルタ」。読み手を立候補したAちゃん、あれ？文字カード持ってるよ。それでやるのー？「うん。読めるから」。。。。そうですか、すごいですねー。もちろん、場にある絵カードをヒントにしてるんだけど、こうやってるうちにほんとに読めるようになるんだろうなあ。この子たちは、あまりこちらがリードしない方が、のびのびと吸収している印象があります。（原監督方式）最後、時間切れなのに、やりたがる。おまけにカードをきれいに片付けることまでやりたがる。お迎えや、おうちの方のことを思ってこちらは、ハラハラ。「もう終ろうよー。帰ろうよー。」と促すのだけど、馬耳東風。徒歩で来ているAちゃんには、レッスン終了後、２０分我慢してから、根負けして「お昼ご飯を食べてからまたおいで。このままにして置くから」と告げると、満面の笑みで帰宅しました。で、３０分後舞い戻り、しっかりカードを片付けてお帰りでした。「達成感」が大切だという例ですね。

午後の「多読レッスン」は、もはや「多読」といえないような「まったり度」ですが、女子２名の参加。それでも積んでおいたHi-Frequency Readersを、ちらっと見て「あれ？いけるかも？」と手にとり、「読めた！」で、次々と読んでいった。「読んでー」の期間が長いふたりだったけど、あせらずつきあっていたら、こういうことになるんですね。結局あっという間に１０冊達成。そのあとは、ジェンガを使ったフレーズゲーム。一昨日作った絵カードの続きのカードを作る、など、まったりしつつも、中身が濃い午後でした。絵カードについては、通常レッスンだと、こちらがかなりあせっていたんだなあと気づけました。こどもたちの頭の中にあるイメージをどうやって外に出すか、について、いろいろ問いかけたり、ヒントをあげたりすることがとても大切。取り組み方に悩んでいた「四コマ作文」へのヒントを見つけました。あせっちゃだめだわー。

で、この二人も、長っ尻。もう、こちらは「閉店ですよー。お客さん！」のスナックのママの気分。楽しみにして来てくれるのは、嬉しい事です。

夕ごはん

カンパチとマグロのお刺身
厚揚げと，舞茸、青梗菜の煮浸し
長いもすりおろし
ふきみそ
イカの塩辛
しめじとわかめのみそしる

「長っ尻のお客さん」の追い出しに手間どり、駆け込んだスーパーで半額で売っていたお刺身。ほんと、楽な夕餉。