午後は英語教室。
最初のレッスンは、委員会などで小６生が遅刻で、小３くんとふたり。あれあれ、いつもはぶっとんでいるのに、おねえちゃんがいないと、「借りてきたネコ状態」でした（笑）。あんまり口を動かさないので、ちょっと気になっていた子ですが、クラブでビンゴ(キューは動詞）、頭脳。スペードで沈没など、思っていたよりセンテンスが口に出ていて、ちょっと安心。
そうこうするうちに小６ちゃんも到着。ここからは、ダイヤで過去形、現在形、未来形などのビンゴ。
「ラッキーってなーに～？」の小３くんでした。最後はインディアンポーカー。
続いてのクラスも、声が出にくいので心配なんですが、、まずは絵本を読んでから、ＢＢカード。今日は「豚のしっぽ」。めくりながらＯＳは言うのだけど、生徒の誰かがカードをひきとることになったら、、、そのセンテンスを、「みんなが言えたら」セーフ、もし、センセーがひきとることになったら、、、「みんなが言えたら」センセーがひきとる、、、というルール。このルール、他のクラスでも使いますが、いい感じ。
ひとりが言えないといけないのだと、プレッシャーがかかるけど、「みんなが言えばいい」だと、言えない子も、気が楽な様子。
そのあとは、夏休みの宿題用にアルファベットの小文字のカードで並べ替え練習。
最後のクラスは、代講の子もいて、バタバタ。英検３級受検を希望しているＡくん。ためしにリスニングをやってみた。（中１と中３くんも、おつきあい。）うーむ、、今、こんな感じなら、なんとかなるかな？
代講のＡちゃんには、Introductory steps for understandingからひとつを読んでもらい、Ｔ/Fクイズと、メモリーライティング。残った時間は、ためしにPlay Bookから数個を選んでトライ。
他のメンバーも英検リスニングのあとは、各自のワークなど。
それにしても、テスト結果は、総合得点で学年２位のＡちゃんも含めて、「つめが甘い」。なんで、このスペルミス？なんで、文の最初を大文字にしない？どうして、設問をきちんと読まない？
ざっくりとした英語力はＢＢや多読でついているのだけど、いわゆるaccuracyの部分、学校のテストが重視する部分については、まだまだ。これは、精神的な成熟を待つしかないのかなあ？
夕ごはん
厚揚げとちんげん菜、干ししいたけのうま煮
ブロッコリ
長いもすりおろし
春菊とえのきのみそしる
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