「怠けてなんかいない！ーディスレクシア」

小１のころから英語のレッスンに通っているAちゃん。今は小６です。お絵かきと動物が好きで、とっても細やかな感受性を持っている彼女ですが、計算が苦手。BBカードも暗唱はスラスラ、S替えも大丈夫。歌はあっという間に覚える。絵本をよみきかせてると、ちゃんと文意がとれている。最近は、複数のカードを組み合わせた絵カードも作れる。

だけど、、、、

ちょっと、気になるのが「アルファベット」の読み書き。写す事はできるのだけど、覚えて書く、が苦手。

でも、まあ、成長したら大丈夫だろうって、ずっと思っていました。

だけど、、、

あれ？と最初に思ったのが、リーダーを読み始めたとき。「どこを読んでいるのかわからない」。

そのあと、いろいろ聞いてみたら、「音符を読めない」「定規が使えない」「縦書きはすらすら読めるけど、日本語でも横書きになるとわからなくなる」「複雑な漢字が覚えられない」と言う。

学校の先生は、明らかに彼女のことをバカにしている様子。私なら登校拒否をするようなちょっとありえない対応をしている。

うーん、せめて私のレッスンでは、なんとか彼女が心地よい形で学んでほしい、、、、と、思っていろいろ調べたら、彼女の証言とかなり一致する症状があることがわかった。

「ディスレクシア」

知的発達に問題はないのに、とにかく読む、書くが苦手。英語圏では比較的よく見つかる症例。俳優のトム・クルーズや作家のジョン・アービングがそうだったと告白してます。日本では、どうやら脳が言語をプロセスする位置が違うみたいで見つかりにくい様子。Aちゃんがディスクレシアかどうかは、素人の私が判断することではない。ただ、もしかしたら彼女がラクになるヒントがこの症例について調べたらわかるかなあと思って。

それで取り寄せたのがこの本「怠けてなんかいない！ディスレクシアー読む・書く・記憶するのが困難なLDの子どもたち」（品川裕香著　岩崎書店　２００３）

中心は、ディスレクシアと診断された子供たちや元子供たちの体験談。もう、壮絶の一言。診断を受けるまでは本人をはじめ保護者も「自分ががんばらないからできないんだ」と、何百回も文字を書き、教科書を読む。心身症になったりもする。それでもできない。そして学校では理解がない教師達が「努力が足りない」「怠けている」と「落ちこぼれ」の烙印をおす。インタビューに答えた子たちは、その後診断をうけて、自分なりの道をみつけて元気に生きている子たちばかりだから救われるが、おそらく彼らはラッキーな人々だろう。「家族に理解されることも嬉しいが、家族以外の人から理解されることが、生きる励みにもなる。多くの人にこの症例について知ってもらいたい」の一言が印象的。

ディスレクシアについての簡単な解説や、支援方法、問題点、また、日本各地での取り組みなども紹介されています。


この本で一番の衝撃は、第一ページ目。ディスレクシアの人たちに、「書かれた文章」をどう見えているのか？が紹介されています。これじゃー、つらいよね。

Aちゃんとは、とりあえず、どんなやり方が彼女にとってラクかを相談しながらレッスンをすすめるつもり。

怠けてなんかない！　ディスレクシア~読む書く記憶するのが困難なLDの子どもたち
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夕ごはん

糠さんま
きんぴらゴボウ
オニオンスライス
長いもすりおろし
大根の漬物
納豆
高野豆腐と小松菜のみそしる