登り調子。

自分で気づけるから、まだ大丈夫かな？メンタルダメージかなりです。皆さん、そうなんだろうなあ。BBカードでゲームをしていても、ちょっとした単語で胸がズキッ！ヤバいっす。

レッスン自体は、絶好調。

小学生クラスの３名は、来週でAくんが卒業。中学クラスに移るんだけど、この一年でとっても仲良くなりました。ワークブックの後は、Pat and her picture を読み、The Happy Dayを読み聞かせ。「かたつむりが走るなんてありえないー！」とかいいつつ、楽しみました。BBカードは文字カードで「豚のしっぽ」ルールは「ごくろうさん」で。どうしたらオモシロくなるか、あーだこーだあったあと、私が負けたら、小５のBくんと小４のCちゃんが協力して文字カードを読む。読めたら私の最終負けが決定。カードをひきとる。Aくんが負けたら、Aくんが一人読みに挑戦。読めたらセーフ。読めなかったらカードをひきとる。BくんとCちゃんはチームで（ああ、ややこしや〜！）それでも、とっても白熱した戦い（とはいえ、私が一人負け。それほど、みんなよく読めていました。）

中学生おひとり様クラスでは、ORTのStage5から一冊リピート読み。The Happy Dayの読み聞かせ。BBカードは、ハートの絵でスピード合体。数回やったけど、まだ追いつけないみたい。そのままハートで過去形ビンゴ。クラブの絵で合体break the T。こちらは、楽しく作文をしました。

最後の小６中１混合クラスでは、昇り調子のDくん、月曜日に出した宿題をなんと提出！（彼が、いえ、ここの教室で宿題をちゃんとこなす人は「マレビト」なのです！！）昇ってると違うなあ。「やるようになっただけ、すごいでしょう？」と自画自賛するけど、いえいえ、やるというだけではなく、できるようになっているのがもっとすごいよー。レッスンはBB三昧。グラマーカードのハートとクラブでビンゴ数回。BBのダイヤの絵で時制をかえたビンゴ。全マークを使って、横取りカルタ。キューは、フォニックスやフレーズ日などランダムに。最後は、文字カードを使って作文大会。一ヶ月前間では，２枚で作るのが精一杯だったDくん、きょうはじっくり考えながら4、５枚つかった作文作りもできていました。女子たちは、え〜？because とかsoとか使って複文作ってるよ！ぎょぎょぎょ！これは英検レッスンの「戦利品」ですね。それにしても、びっくりした〜。

中学英語で役立っている実感、そして先週の「BBアンケート」で、自分たちで改めてBBについて振り返ったこと（言語化してみたこと）が、クラスの雰囲気をさらに盛り上げたように思えます。だって、中１のEちゃん、一年前（６年生の終わりごろ）は、「声を出さない高学年女子」として、私の悩みのタネだったのに、今は、こちらが促さなくても必ず声を出しています。

夕ごはん

鮭のぬか漬け
チーズポテト
納豆
あげとしめじのみそしる