大声合戦

外気がしびれるほど冷たい。キラキラと光るものも空に舞っている。ダイヤモンドダストみたいな気がするんですけど、、、、午後は、英語教室。多読学会から借りているLLLを２冊読む。多読レッスンの時に読んだ事のある生徒さんもいて、みんなで一緒にリピートしながら。BBカードは、まずは久しぶりにダイヤで仲間分け。まあまあ、当たっていた。その後、現在形ビンゴ。こちらも、以前よりスムーズに声が出るようになってきている。続いてクラブとスペードの英語フレーズカードと、スペードの日本語フレーズカード、場所カード数枚を混ぜて波瀾万丈。役カードは、日本語フレーズで。時々出てくる場所カードで、S/he is〜（場所）。金曜日は、生徒さんのおうちで出張レッスンなのだけど、途中で、おとなりのリビングにお客さんがいらした様子。その方の声が、とてもとても大きくて閉口したので、ちょっとムキになってしまい、私の声も大きくなった。釣られて生徒の声も大きくなって、不思議なテンションのレッスンになった。ゲームは、例によって、「あれ！なんだっけ！？」が続出だったが、前回よりスムーズ。サボって声を出していない子をピンポイントで「はい，もう一度！」と、しつこくあてたら、テンポが保てた。うっかり、小１のMちゃんにも「はい、ひとりで！」と容赦なくあてていったら、固まりつつもがんばっていた。そういうことをしていたら，時間が経つのは，あっという間。メモリーゲーム（Who was in the kitchen?など）をやってから、時間が足りなくなったので、小４以上文字、小３以下の子は、絵カードで、スペードの「仲良し」。途中から、「仲間」に変えたが、みんな文字カードにも熱心だった。「私、これ、読めたよ！」と嬉しそうな子は、きっと自分で自覚できたんだと思う。絵カードを出している子もいるのは、いいヒントになっている様子だった。

延長戦チーム（小４以上）は、Pat and her picture。のリーディング。今日の日付と曜日をノートに書いてから、Time for writing。好きな文を一つ書いて終わり。小５のAちゃんは、左側のページに取り組んでいた。

カードの出し入れや、テンポを要求されるゲームでは、ちょっとゆっくり過ぎていたし、カードもなかなか言えないでいた小３のBちゃんだが、最近、随分しっかりしてきた。「言えるカードが増えたね」とレッスンの後に、話をしたら、「うーん。。。。」本人は、全く満足していない。意欲的なのは、頼もしい。以前は、意欲さえ見られなかったから。「おうちでCD聴いてみてね」

夕ごはん

豚肉の粉焼き
塩鮭
ゆばまき
たくあん
しめじ、若布、ほうれんそうのみそしる