家の前の道も御覧のように雪がなくなりました。また降るだろうけどねー。
いやー、今日は、びっくりした。そのあと、いろいろ考えちゃいました。英語教室での出来ごとです。
約一名がオーストラリアのビーチでお魚とたわむれているので、姉妹２名とのまったりレッスン。レッスン自体は、絵本を読み、BBカードで遊び、と、いつも通り。スペードの文字と絵を３人で同時に出して「仲良し」。ダイヤの絵でブラックアウト。Who-?の疑問文とその答えをいれながら。文字カードをまわして、読みながらやりました。そのあと、クラブ文字でフォニックスビンゴのあと、線引き。最後はTime for writingと、スラスラ進んだのですが。
おねえちゃんの小４Aちゃん、やってくるや否や、「きょう、学校で英語やった。今までのまとめ。ビミョー。」と、軽くジャブ。どうしたのかなあ？と思いつつ、レッスンにはいる。ゲームの合間にポツポツとその英語のレッスンの内容や、来年から週一で英語の授業があることなどを語るAちゃん。（彼女が通う学校は、英語重点校なので、英語必修前倒しをするのだろう。）
「ビミョー」の内容が判明したのは、Time for writing をやりはじめたころ。Aちゃんが、こらえきれず、、、といった感じで語り出す。
「いろんな人に数字を英語でたずねるゲームしたけど、、結局みんな『で、何番？』って日本語できいてるし。イミないしー。」
ああ、文で起こすと、とっても小ナマイキな小学生のように見えるかもしれませんが、彼女は、とても素直で、真面目な生徒さんなのです。
彼女の疑問は、ごもっとも。そのまま文科省に持って行きたい。特に、アクティビティが指導側が意図する形に進まない可能性、絶対あります。「コミュニケーション重視」だそうだから、「日本語でコミュニケーション」してればいいのでしょうか？
「だってさー。『お天気はどうですか？』って聞く？外、見ればわかるじゃん。」
「How old are you?って、失礼じゃない？いきなりそんなこときかないしー。」
「ALTの人が、How are you feeling?ってきいて、happy、sad、angry、hungryとかから選ぶんだけど、、、そのどれでもないしー。haapyってわけじゃーないけど、sad でもないし。だって授業中だし。別にーだし。」
もう、そのとおり。そのとおりですよ！Aちゃん。
でもねー、そうも言えないから、、、Aちゃんが言っている事は、もっともだよー。だけど、それって「練習」してるんだよ。ほら、もしかして東京にいる外国人に電話で、この町の天気を教えなきゃいけないかもしれないじゃん。（←ないない。）それから、happyかどうか、どうでもいいけど、まあ「練習」だと思って、ちょっとちがうキャラになった気分でこたえてみたらー？How are you?にだって、とりあえず、Pretty goodとかFine thank you.って言っとくのが礼儀ってとこもあるからさあ。（←ほんとうか？）
と、アドバイス（アドバイスになってないが）したところ、なぜか、ノートに「練習」「とりあえず」って書いてました。（^^；）
ここまででも私にしてみたら小４女子のスルドさに脱帽だったんだけど、、、
「でさー、なんつーか、、、お天気とか、そういうのだけ、（註：単語の意味）知っても意味ないじゃん。なんつーか、丸ごとないと、だめじゃん。」
ひゃー。すごい！この洞察！彼女の語彙では「丸ごと」が精一杯ですが、結局、天気のこと、気分のこと、数字ゲームも含めて彼女が言いたかったことは、、「文脈をはずれて覚えても意味ないでしょう」ということでしょう？
毎月渡しているニュースレターで、「文脈が大切」といった内容は、保護者の方や生徒さんに向けてチラリと書いたことはありますが、それを鵜呑みにしての発言ではないと思います。彼女自身が、日頃絵本を読んだり、BBカードを通して「実感」している事だと思います。happy/unhappy だって、「オンボロの傘は天気がいいからunhappy」と、きちんと理由（状況、文脈）があるから納得して遊んでいるんだなあと。天気の単語、気分の単語、数字、それらを覚えるのは必要なのはわかってるけど、覚え方があるだろう、ただ、ゲームしてればいいってもんじゃないでしょう？と。小学生をなめるなよ、ってことでしょう。
ということで、４月からそんな学校の英語が週一あるのか〜と，思って「ビミョー」な気分なようです。（プラス、「英語習ってるんだから、わかるでしょう？」という周りの子からのプレッシャーもイヤみたい。この部分についての心理面のフォローは、今月中にしとかないとなあ。英語教室に通っている全国の小学生は、こんなプレッシャー感じないのかな？）
お迎えにいらした保護者の方に「Aちゃん、すごいですー。とってもいいところに気づいています〜。」と説明。おかあさんは、「あらー、そんなこと言ってるのー。おかあさんのころの中学一年の教科書は、This is a pen.で始まってたのよー。」そうそう！そうだった！それこそ、見ればわかるのにーだよねー。Aちゃん、モンカショウ（文科省）のオジサンたち、まだまだ研究中なのよー。（←嫌味）
夕ごはん
ミートソーススパゲティ
チーズポテト
ゴボウのサラダ
午前中は、織りのサークルの総会。なんといってもクライマックスは、「役員改選」（どこでも、そうでしょうが。）介護に、看護、自身の病と、高齢化がすすんでいるグループでもあるので、なかなか大変でした。どうして役員が大変かというと、なんでも「役員がやらなければいけない」というシステムに問題があるのでは？と、話題をすすめ、役員の仕事は「メンバーに仕事を割り振る事」と定義し直し。それが上手そうなAさんになんとか引き受けていただけました。後は比較的経験の浅い方に「Aさんがいるから、大丈夫！」と、お願いしました。さらに、昨年まで参加していた各種イベントへの参加もお休みしましょうということで、ちゃんちゃん。ふー。これで、ちょっと私も肩の荷がおりました。お昼ご飯は、地元のスーパーに発注した「幕の内弁当」。メンバ−構成などは説明しなかったのですが、サークル名から判断したのか，内容は、揚げ物が少なく、山菜や、野菜の煮物がたくさん。さすが、地元！
